No primeiro dia na escola Ana Cristina fomos
apresentados através de nosso supervisor Edson ao professor de educação física Edy.
Eles nos mostraram a quadra poliesportiva e a área que o circunda. A quadra
esta abandonada, com bastante mato ao redor, alambrado quebrado, sem cobertura,
e com as arquibancadas, assim como todo o restante, precisando de reforma, como
mostra a Imagem 1. O terreno ao redor da quadra é grande, porem abandonado e
possui muito mato, lixo e até fezes de animais, como cavalo por exemplo. Uma
parte do solo está “encharcado” devido à água de uma tubulação quebrada. Além
de ser usada pelos alunos da escola a quadra é uma forma de entretenimento utilizada
pela comunidade. As imagens a segui confirmam as afirmações anteriores.
IMAGEM 1
Em primeiro momento fiz uma analise sobre as
partes estruturais da escola. O colégio possui extensa área, ao qual não é
utilizada, são espaços poucos frequentados que podem ser bem aproveitado se
houver uma revitalização. O melhor aproveitamento desses espaços pode levar ao
desenvolvimento de atividades extras envolvendo uso do solo, por exemplo: aulas
de uso e manejo do solo e plantio agroecológico. A imagem a segui revela muito
bem parte dessa área.
IMAGEM 2
A violência externa em alguns
momentos já chegou a comprometer o andamento das aulas e o colégio já foi
inclusive invadido por policiais. Contudo não presenciei nem tive qualquer
problema com relação a isso.
Fui apresentado às turmas na qual iriamos desenvolver as atividades do PIBID. Gostei muito, pois pude conhecer os alunos
pessoalmente e com isso fazer minhas primeiras observações a respeito do
comportamento, participação, dinâmica, entre outros elementos importantes
dentro de uma sala de aula. Enfim, pude perceber de perto qual a realidade na
qual estaríamos inserido durante os dias que se seguiram.
Engajado com a escola e os alunos, Edy o
professor de educação física, organizou uma serie de atividades, envolvendo
cultura, esporte, teatro, musica. Os alunos fizeram algumas apresentações teatrais
com temas variados: violência contra as mulheres e homossexuais; gravidez na
adolescência; apresentação de balé; apresentação musical e um campeonato de futebol
feminino. Além tudo isso, teve uma banda percussiva do bairro dando ritmo as
atividades. Como as atividades iam começar a partir do segundo horário, pude
trabalhar com a turma do 9B no primeiro horário. Além dos alunos estavam
presentes Yuri e Geovana (colegas
do PIBID) e o professor Edson.
Esse momento
foi oportuno, pois estabeleci um dialogo com os alunos sobre o que é a
disciplina geografia, qual seu objeto de estudo e campo de ação. De inicio foi preciso vários pedidos
para que os alunos fizessem silencio. Muitos respeitaram outros não, porem foi
possível desenvolver uma boa atividade. Enquanto fazia minha apresentação e uma
breve explanação pessoal sobre a Geografia, fui analisando os diferentes
comportamentos e percebendo a pluralidade de dos alunos. Depois apliquei um
questionário (teste de sondagem) para identificar a parti da fala deles, qual o
significado, importância e o grau de compreensão do estudo da Geografia. Recolhi
as respostas e analisei-as posteriormente.
Dia
28/09/2018 desenvolvi nas turmas do 2ºA e 3º A, uma atividade
referente ao primeiro
item do meu plano de ação. Estabeleci um dialogo com os alunos sobre o que é a disciplina
geografia, qual seu objeto de estudo e campo de ação. As turmas na qual pude acompanhar mostraram-se
interessadas. Além disso, desenvolvi uma atividade a partir da leitura e interpretação da letra da
musica “Historia do Brasil” do
cantor de reggae Edson Gomes natural do recôncavo baiano.
A leitura
e interpretação da letra citada acima suscitou uma bela discussão sobre a
realidade do negro brasileiro em diferentes contextos histórico, sobretudo na
atualidade. Entre as questões levantada a condição do negro na atual sociedade
foi o que mais teve destaque. A priore daria mérito a letra da musica “Historia
do Brasil”, pois ela consegue aborda de maneira clara e direta a realidade do
negro desde a colonização portuguesa até os dias atuais. Contudo foi
gratificante ver a participação dos alunos. O professor Edson também contribuiu
com suas reflexões. Também apliquei um questionário (teste de sondagem) para identificar a parti da
fala deles, qual o significado, importância e o grau de compreensão do estudo
da Geografia e assim como ocorreu no 9ºB recolhi as respostas e analisei-as
posteriormente.
Resultados alcançados com o teste de sondagem nas diferentes turmas.
Este teste de
sondagem é constituído de cinco perguntas, mais será aqui analisada, mais
criteriosamente a pergunta (4) “Como você acha que deve ser o ensino da
Geografia para que seus estudos seja mais útil, prazeroso e inteligível?”. O
objetivo desta pergunta é identificar e desenvolver possibilidades para o
melhor funcionamento do processo de ensino e aprendizagem em geografia, a
partir do olhar dos alunos. E dai propor a musica como uma ferramenta importante
para a compressão de diferentes aspectos da geografia.
Comecei o
trabalho com a turma do 9º B. Mesmo tendo uma grande maioria afirmando não
possuir dificuldades no estudo da disciplina Geografia, outros afirmaram ter
problemas principalmente com a leitura de mapas. Com relação às respostas sobre
a pergunta “Como você acha que deve ser o ensino da Geografia para que seus
estudos seja mais útil, prazeroso e inteligível?” parte significativa dos
alunos opinou pela existência de rodas de conversas e aula pratica com campo. Outros
desejam que as aulas de Geografia sejam menos complicadas, mais interessantes,
mais lúdicas. Contudo tiveram alguns poucos que afirmaram ter desinteresse pelo
estudo da Geografia.
Na turma do 2º
A, em respostas a pergunta “Como você acha que deve ser o ensino da Geografia
para que seus estudos seja mais útil, prazeroso e inteligível?” o que predomina
como alternativa é a pratica de aula de campo e utilização de mapas. Conclui-se
que, segundo os alunos, a preferencia no estudo da geografia é através das
aulas de campo, utilização de mapa, seminários e menor uso do quadro.
No 3º A,
alguns alunos afirmaram ter dificuldades nos assuntos sobre o espaço
geográfico, áreas, localização e coordenadas; também afirmaram serem as dificuldades
provenientes das faltas de aula, falta de estrutura adequada, falta de material
didático. Em respostas a pergunta “Como você acha que deve ser o ensino da
Geografia para que seus estudos seja mais útil, prazeroso e inteligível?”
afirmaram que deveria ter mais aulas de campo; que a geografia deviria ser
trabalhada em conjunto com outras disciplinas; que seja trabalhado assuntos de
atualidade e do cotidiano, junto aos conteúdos da geografia; e o estudo de
mapas e aparato de materiais para o mesmo.
O teste
sondagem foi muito importante para conhecer o “terreno” ao qual vamos agir.
Acredito que neste caso antes de levarmos respostas devemos reconhecer as
demandas. Isso qualifica o processo de ensino aprendizagem.
Na semana
seguinte não pude comparecer a escola dia 03/10/2018 (quarta-feira), mais
estive desenvolvendo atividades referente a gincana que ira ocorrer na escola
nos dia 26 e 27/11/2018. Participei de uma reunião via watsap com os lideres do
grupo Kaiowa (Guarani), na qual participei como padrinho. No andamento da
reunião sugeri a utilização da letra da musica de Edson Gomes chamada
“Devolução” na qual, fala sobre dizimação, desvalorização e sobre tudo questão
territorial dos indígenas no Brasil. A letra faz sentido dentro da proposta do
grupo que era desenvolver as atividades sobre os Índios Guarani. Falamos também
sobre outras atividades da gincana.
No dia 19/10/2018
acompanhei a aula do professor Edson na turma do 9º B. Sua aula foi
fundamentada na proposta pedagógica indicada por mim. Trabalhou leitura e
interpretação de letras de musicas como base para a aula. A letra usada foi
“alagados” da banda Paralamas do Sucesso. A discussão foi em torno da ocupação
urbana nas chamadas “palafita”. Edson propôs uma pesquisa sobre diferentes musicas
com temáticas que envolvesse conteúdos geográficos.
Na
semana seguinte estive em algumas áreas do colégio em que não tinha estado
antes e percebi que esta situada em um lugar muito úmido. Além do acumulo de
água em alguns lugares percebi problemas na estrutura física. Na busca da compreensão da realidade espacial onde a escola
esta inserida comecei a fazer uma pesquisa oral, observações do relevo e
disponibilidade hídrica.
A tarde tive
reunião com os lideres do grupo da gincana. Discutimos um pouco sobre as
características culturais dos guaranis, rituais, musicalidades, entre outras
coisas. O mês de novembro praticamente todo foi voltado para atividades da gincana.
Contribuir também com a elaboração da resenha crítica cobrada como uma das provas
da gincana e com os ensaios gerais do grupo.
Além disso, contribuir
em alguns momentos com as atividades desenvolvidas por outros colegas. Merece
também registro a "descoberta por mim", de uma área que pode ser utilizada para
desenvolver atividades relacionadas a agricultura (horta). Fiz os devidos registros
fotográficos (imagem 3) e comecei a pensar nas atividades para o próximo
semestre. Também fui informado pelo professor Edson que houve um grupo de
alunos que fizeram um trabalho sobre a música “Historia do Brasil” do cantor
Edson Gomes. Também estive presente no Congresso da UFBA, Jovem Cientista
realizado na UFBA (com participação de alunos do colégio Ana Cristina M.
Pires), no expor Pibid.
IMAGEM 3
